《教育部等11部门关于前进中小学生研学旅行的意见》发布将近两年，“研学旅行”早已沦为了一个炙手可热的词语，研学旅行市场呈圆形井喷之势。2018年，全国众多省、市自治区和直辖市争相实施涉及规定，各地教育机构、旅行社、营地企业和新闻媒体都争相踏上研学领域，教育局(厅)、中小学校校长也在积极探索之中，但关于研学旅行仍有很多问题尚待研讨。2018年8月22-23日，由亲子猫(北京)国际教育科技有限公司、北京青少年儿童户外联盟主办的第三届中国研学旅行公益论坛在鸟巢文化中心(主会场)和国家会议中心(分论坛)举办，本届论坛的主题为“探讨核心素养，发展素质教育”。

活动期间，中国研学旅行论坛组委会还首次牵头北京师范大学学业规划研究中心、北京第二外国语学院旅游管理学院，公布了2018《中国研学旅行行业发展报告》。中国教育学会名誉会长陈明远、中国科学院原党组副书记郭传杰、教育部《中国学生发展核心素养》课题组首席专家林崇德、北京第二外国语学员旅游管理学院院长厉新建、北京体育大学原副校长邢文华、教育部教育发展研究中心研学旅行研究所所长王晓燕等参加了论坛，并做到了主题讲话，800多名研学旅行涉及从业者参予了此次活动。在论坛主报告环节，陈明远认为，研学旅行的关键词是“教育”与“安全性”。

安全性是第一位的，没安全性就谈不上教育。同时，他指出，研学旅行应当划入到学校课程体系中，将其作为一项最重要的教育活动。

学校和校外教育机构积极开展研学活动要有的组织、有计划的展开，要像课堂自学那样精心设计、充分准备。林崇德在发言中说道，教育部之所以推崇研学旅行，是因为它是教育发展的必须，也是整个中国教育与国际互通，与国际竞争，从教育大国变为教育强国的一种必须。教育的目的是提高学生的核心素养，研学旅行正是很好地实施、仔细观察，教育部所明确提出的核心素养的一个关键环节。

回应，郭传杰在论坛中特别强调了研学旅行视野下科学素养培育的重要性。“我们从研学旅行的角度要注意到，科研过程也是极其重要的科学教育资源，要从科研的探究现场去展开教育。”他认为，目前研学旅行内容中的一个明显严重不足，就是忽略了科学教育。

因此，郭传杰明确提出，有适当研究、制定科学探究型研学旅行的标准规范，创建不切实际的评价考核机制，防止旗号研学旅行的旗号，只泛舟不学。如何做游有所学，前进确实以立德树人、培养人才为目标的研学旅行，还面对不少困境。王晓燕在论坛报告中认为，核心问题是研学体系缺少顶层设计。

研学思想认识严重不足，缺少科学的研学路线设计和研学考核评估，特别是在是课程研发和师资确保是两大难题。研学旅行的未来发展，必需侧重内涵打造出、载体建构、的组织管理和制度确保。在为期两天的活动中，环绕论坛主题，共计展开了6个主题演说。

值得一提的是，该论坛还首次展开了研学行业上下游系统探究，设置9个主题沙龙，每个主题沙龙由代表专家、中小学校、教育机构、旅行社、营地及互联网平台的从业者包含。此外，还有牵涉到科学、海洋、营地、国际游学、研学操作者实践中5大主题的分论坛落地实操。与此同时，在本届论坛上，中国研学旅行论坛组委会还牵头北京师范大学学业规划研究中心、北京第二外国语学院旅游管理学院，联合公布了2018《中国研学旅行行业发展报告》。通过对研学旅行市场的调研分析，报告明确提出在未来要更佳地推展研学旅行的发展，必须在市场扩展和营销、产品设计和建设、服务提高和政策反对等方面加以希望。

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